最近几天，你听得最多的词是什么？海椒妹听得最多的就是“我当年可能上了假小学”，谁能想到现在的一道小学语文题，难度竟引得无数学霸、学渣“竞折腰”。?
这道题叫做“我会连一连”，试题左边是鸭子、雨伞、乌龟、蜗牛，右边是小鸟、香蕉、茶壶、猴子。
看看这些图案，有动物、生活用品、食物，怎么连呢？按吃的来连，明显不能一一对应啊？而且考的是一年级的语文，跟吃的有毛线关系呢？
网友的答案也是五花八门：
雨伞妄想为小鸟挡住暴风雨，煮熟的鸭子却能飞了，猴子吃着偷来的香蕉，乌龟和蜗牛还在进行着贯穿古今的赛跑，一切都如此自然，又毫无意义。
同学，不是造句啊？！这题要求是连线啊！虽然你够机智，但是左边的两个图连在一起，老师算分吗？题目虽然没有明说必须左边连右边，但这道理您能跟老师辩去？
还有网友想出了更清新脱俗的连法，把题目中“我会连一连”几个汉字和拼音连在了一起。
妹子，按照你的这种解法，出题老师的意图在哪里呢？阅卷老师估计已经哭晕在厕所了吧。
甚至有网友为了解题使出了绝招，直接把这几条线拧成了麻花，所有选项都被连上了，谁敢说不对？
来，先给老师说说每道题的答案，老师再给你打分！
更简单粗暴的解法，左边连一条线，右边连一条线。
是打算水煮还是烤串呢？原谅海椒妹一言不合就想到吃的了！
下面这位网友更是神脑洞，给出了N种答案：
鸭子连雨伞以Y开头；小鸟连香蕉以X开头；乌龟连蜗牛以W开头；壶连猴以H开头。
鸭子连猴子（尾字轻声）；雨伞连小鸟（第三声）；乌龟连香蕉（第一声）；蜗牛连水壶（第二声）。
鸭子连猴子都有“子”；雨伞连香蕉都有弯的地方；乌龟连小鸟都是两只眼睛；蜗牛连水壶都没有腿。
鸭子连小鸟，因为都有翅膀；雨伞连水壶都，因为和水有关；乌龟连香蕉，因为都得扒皮去壳再吃；蜗牛连猴子，都会爬树……
鸭子连小鸟都是禽类；雨伞连水壶，都和水有关；乌龟连猴子，都是四条腿；蜗牛连香蕉，都是滑的……
鸭子连小鸟都能飞；雨伞连香蕉都有弯的地方；乌龟连水壶都有盖儿；蜗牛连猴子都能上树。
看了网友的答案，海椒妹发现这些题完全可以做排列组合题啊，虽然答案五花八门，不过真的都很有“道理”啊！
围观群众路人甲A：应该鸭子连水壶（雅虎）嘛，然后就是雨伞和鸽子（乳鸽）嘛。如此类推后面的同学们慢慢发挥……某些被绕晕了的网友庆幸当年高考没遇到这道题，甚至表示这不是公务员行测题吗？难怪我考了这么多次都没考上。还有网友直接表示老师这道题我不会写，同桌你作业借我抄抄？？
不过，幸好有真正意义上的语文学霸存在，解救了广大“折腰”群众，直接公布了正确答案：
用拼音解释说明就是：
用书面语就是：鸭子猴子轻声，乌龟香蕉阴平，蜗牛茶壶阳平，雨伞小鸟上声。
看了学霸的答案，再回过头来看看大家的，原来我们都跑题了。
虽然这道题没有说明按怎样的方式来连线，只说了“我会连一连”，到底按什么来连线，题目没有要求。不过，既然是小学一年级，那当时我们学的还是拼音吧，学拼音考阴平阳仄的知识，对于当时的我们，多看看题目就可以做出来吧？！
这道题很难吗？不难，只是作为成人的我们习惯把简单的问题复杂化，习惯用成人的思维猜测孩子的想法，从而忽视了小朋友的简单心理。
孟子曾说过“不要舍近求远，舍易求难”，做事时不要人为地把事情复杂化，而要学会简化程序，有简便的近道，就不要绕远道。
但在现实生活中，我们往往会把简单的事情复杂化：
男朋友不接电话，一定是想和我分手，万一他只是工作很忙呢？
老板今天一来脸色不怎么好看，你苦思幂想，是不是自己工作哪里做得不对，还是哪里说错话了，万一他只是痔疮犯了呢？
这些都是我们生活中的一些例子，不是特例，但往往能造成我们的误解，容易把简单的事儿想得很复杂。
就像去年迪斯尼动画电影《疯狂动物城》很火，狐尼克和兔朱迪圈了一大批粉，但随后就有人跳出来说这部影片是美国人在宣扬他们的*治意图。大多数人会想到这些吗？像海椒妹这种看了之后就觉得狐尼克和兔朱迪好有爱，树懒好萌，根本没有往其他方面去想。
就像读书的时候，语文阅读理解板块万年不变总有一题是让说作者写作意图的。鲁迅用白话文是想说明什么？就算我们答出来了，但作者的写作意图真的是这样还是只是随便写的呢？
就像我们一起去吃饭，点菜的时候其中一个人说随便，一个人心想“这个人吃饭嘴巴不刁，那我就点这家店的招牌菜，上次吃过，味道不错”，但是另外一个人会想，“随便，那我到底该点什么呢？万一我点的他不喜欢怎么办，要不直接让他点算了。”为什么就没人问问“随便”这个人怎么想的呢？
就像以前有个数学家和小朋友开玩笑：用一个3位密码的小锁把我们锁在房间家里，用多长时间我们俩才能出来?数学家排列组合算了半天，最后说最少一个小时。而小朋友说10秒，一榔头下去就OK了!
就像《三傻大闹宝莱坞》中机械课老师在课上问兰彻什么叫机械，兰彻用一句极其简单的语言就阐明了什么叫机械（可以使人省力的东西就是机械），还用裤子上的拉链和天花板上的电风扇做了例证，但老师气急败坏，强迫兰彻用非常专业的术语来回答。兰彻很坦白的说不知道，老师就把它轰出教室。
就像爱迪生让助手测量一个梨形灯泡的容积。助手接过后，一会儿拿标尺测量，一会儿计算，又运用一些复杂的数学公式，几个小时过去了，还是没有计算出来。爱迪生看见后，直接拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说：“你去把灯泡里的水倒入量杯，就会得出我们所需要的答案。”
有时候，我们往往不愿相信事物呈现在我们面前的形态是简单的，总爱用复杂的眼光去看问题，凡事总往复杂的地方想，认为解决问题的方式越复杂就越好，以致钻进“牛角尖”里出不来。做事过程中又感觉无从下手、束手无策。最后就算靠着坚持，千辛万苦地把问题解决了，也多走了很多弯路、花费了很大的精力。
究其原因，仅仅是随着我们知识的增加，思维变得逐渐成熟，会自己独立思考问题，而且经过世间一件件不同的事情的洗礼之后，对人对事都变得多虑起来……
但只要我们保持一颗纯粹的初心，凡事学会静思，理清其脉络后再去寻找解决问题的方法。就会发现，原来一切都是那么简单，只是你的心复杂了。
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