一、认识自己
认识自己与人际交往的关系：
认识自己是学会交往的前提，可以帮助我们去理解和包容他人。动物反义词
“我是一个怎样的人？
“我有哪些个人特点？”
通过语言活动《动物反义词》
幼儿积累了形容特点的正反义词
相比文字
儿童需要更直观的表达方式
于是大家达成一致
借助动物卡片认识自己
猎豹跑得快，最能代表“迅速”。
自然角里的蜗牛走路总是慢吞吞的，它一定是“慢吞吞”啦！
疯狂动物城》里的树懒好“懒惰”哦............
自我评价
孩子们把自己身上的“好动物”品质画上√，将存在的问题画上了×，能清楚判断自己目前是否具备这些好习惯。1
我像蚂蚁一样小气，和朋友意见不一会生气。
我像蜗牛一样，走路慢吞吞的。
2
我像蜜蜂一样勤劳的学习。
3
我像大象一样包容，小朋友摔倒我会主动去扶她，小朋友东西丢了，我会帮忙捡起来。
二、认识他人
《画画我的好朋友》美术活动《画画我的好朋友》中好朋友之间面对面画画像通过同伴互评的方式孩子们学会了认识自己也了解了同伴在合作游戏中每个人都有自己的秘诀在总结活动环节，孩子们分享了很多交朋友的秘诀。三、实际交往
为了将交友经验运用到实际班级开展了“坐上友谊列车”游戏小朋友们每天将自己做的利于交往的事情记录下来强化认知增强自信01
和好朋友一起跳舞
02
下雨和好朋友一起打伞回家
03
和好朋友一起去春游
04
和好朋友一起滑滑板
05
和好朋友一起做游戏
06
玩游戏时我主动牵小伙伴的手
四、解决问题
交往中不仅充满快乐也有矛盾与波折孩子们每天解决一个小问题每天与老师和朋友分享自己解决问题的方法问题一：遇到喜欢看的图书时？
解决方法：比比谁先举手
问题二：遇到抢椅子时？
1
解决方法：手心手背
2
解决办法:点兵点将
问题三：遇到抢玩具时？
1
解决办法：石头剪刀布
2
解决办法：扳手腕
问题四：老师讲话时小朋友找你聊天，怎么办？
1
解决办法：讲话要举手发言，不能随便聊天。
2
解决办法：先专心听老师讲事情，休息时再相互交流。系列活动之后，幼儿的自主性和社会性明显增强，告状的行为减少了。孩子们初步认识自己，增进同伴友谊，习得了交友方法，增强了独立解决问题的能力。当然，一个人的社会性成长，并非一日之功，为孩子们播撒下一颗利于交往习惯的种子，并在今后的活动中持续培养，期待它开出更加乐观健康、自信友善之花的那天。[END]
感谢您