01
小班绘本《我找不到你》
绘本作品赏析
布谷鸟和他的朋友们各自找不到自己的一些东西了，因为有太多的东西要找，所以需要请人来帮忙。布谷鸟请小小虫帮忙，小小虫拱起它小小的身子，热心的去帮助每个动物。可是他那么小能行吗？请小读者和小小虫一起看看找找，帮助动物朋友们找东西吧！
画面里的东西真不好找，只有集中精神，仔细全面的观察，才能为绘本中的动物们找到丢失的东西。
这些画面有的神秘，有的出人意料，惊喜、欢笑贯穿于阅读的过程中，原来视觉游戏可以那么有趣，帮助动物找到东西是那么自豪，阅读又是那么快乐。
教学活动分享
本周小班宝贝们开启了一段有趣的故事捉迷藏游戏，通过做游戏，帮助小动物们寻找丢失的东西，激发幼儿细致观察的兴趣，训练幼儿的观察能力，同时也萌发幼儿关系朋友、乐于助人的品德。
布谷鸟请小小虫帮忙，找寻动物们丢失东西，布谷鸟热心助人，但是小小虫太小了，他的力量很有限，必须请更多的人来帮忙。
鱼儿找不到盘子。小小虫帮助小鱼找盘子，但是盘子藏得太好了，小小虫请小朋友来帮忙，小朋友们的眼睛真明亮，一下就找到了盘子。
每个画面都有捉迷藏的物品，这次是潜鸟找不到勺子，勺子到底在哪里呢？啊！原来藏在水的波纹里。你找到了吗？
故事的最后，布谷鸟找不到你，原来是找不到小小虫，这只布谷鸟也是一只可爱的，有点迷糊的小鸟。
绘本课堂
亲子阅读策略
家长朋友们还等什么呢？和我们孩子们一起走进绘本《我找不到你》，做一个小小的侦察员吧。
1.和孩子一起阅读时，可以引导孩子翻页看看说说动物的名称，认识一下不同动物皮毛的颜色或主要特征。关键提问：
（1）图画书立哪些动物是你认识的？叫什么名字？长什么样子？
（2）还有哪些动物是新朋友？（爸爸妈妈简单介绍）
2.告诉孩子布谷鸟的请求，激发孩子帮忙找的愿望。家长陪同孩子一同在画面中寻找动物们需要的东西。
3.引导孩子观察细致、全面，可以从上到下，从左到右进行引导。
4.可以和孩子进行比赛“看谁先找到”，激发孩子的兴趣，以培养阅读的专注于坚持。
小班好书推荐
《大卫惹麻烦》书中的大卫明显的又长大了，他拒绝进食、大声问话、出言不逊等行为，都显示大卫在尝试着支配自己的生活，然而就在他为自己热的麻烦寻找借口的时候，他说谎了。这一次他真的收到了惩罚——黑暗中孤独的入睡。当然，单纯善良的大卫很快意识到自己为什么受到惩罚，在勇敢真诚的承认错误之后，大卫也第一次表达了对妈妈的爱。
《七只瞎老鼠》这本书改写自印度民间故事--盲人摸象。内容描述七只瞎老鼠在池塘边遇到一个怪东西，谁也不知道那是什么，于是每一天，不同的老鼠轮流去"观察"，并回来报告同伴他们的发现，但是每一次的答案都不叫人满意。最后一天，轮到到白老鼠去了，他从怪东西的上下左右全跑了一遍，最后才下了一个结论，这个怪东西是……这是一个耳熟能详的故事，却又是一本清新脱俗的绘本，用拼贴技巧赋予传统故事"盲人摸象"新的视觉感受、又巧妙的帮助小朋友学会该如何认识并观察新事物。
《大雨哗啦哗啦下》星期六的早上，天空突然乌云密布，然后下雨了。鸡被吓得咯咯叫，猫对着鸡吼，狗朝着猫叫，爸爸训斥狗，吵醒了小宝宝，警察找上了门，路上堵成一团，汽车鸣笛，美容院老板和理发师吵起来……突然，雨停了，接着会发生什么事情呢？
书中幽默风趣的画面，多米诺骨牌般的情节，戏剧化地表现了一场意想不到的大雨和随之而来的喧嚣。无论晴天还是下雨，这个如此美好的故事，都将给读者带来一天的好心情。
《小蓝和小*》这本由简单抽象图形讲述的绘本故事，却被不动声色地赋予了写实绘本也难以传达的丰厚内涵。它帮助我们重温了自己童年的经历:和朋友最初也最纯粹的友谊、如何在友谊中迷失自我、重新发现自我和实现自我……。另一方面，看似随意的纸片在精心的设计下，通过构图、色彩、丰富的细节现了文字所不能及的表达。究其源头，是因为绘本的作者是一位设计师。所以，他在创作绘本的时候，创作的思维和理念与插画师、画家的理念是不同的。设计的思维使他更好地把握了图形的形态、图形和构图在传达中的作用、色彩视觉原理、色彩的象征意义及整个绘本版式的整体设计。绘本前后呼应，节奏分明，牢牢地抓住了我们的视觉和心。而这一切都是由小纸片来完成的。
《爸爸！》本书以独特的方式讲述了两个家庭哄不同小朋友入睡的故事。几乎一模一样的就寝仪式、重复的角色只是不同的人物中心，向我们展示了在“自我中心”的影响下，我们只看到别人对于我们来说是什么，很少看到我们相对于他人来说是什么。世界上很多的不同、差异都能找到共同点，只是我们看待问题的角度不同而已。作者通过巧妙的故事情节、简单诙谐的画面和文字，把“换个角度思考，换个眼光来看，事情将完全不同”这一深刻道理在幼儿快乐的阅读过程中悄然植入他们的心中，随着幼儿的成长，他们将不断感悟。
02
中班绘本《谁的鞋子》
绘本作品赏析
森林里出现了一只无人认领的鞋子。动物们都有“充足理由”说明鞋子应该属于自己，僵持不下。蛇法官出了个好主意：没人穿一天，谁穿着最合适，鞋子就归谁。可是大家穿上都不合适，而且笑料百出！这只鞋子对他们而言，不是太大、就是太小；不是太多就是太少……可是当所有动物都试过鞋子后，都败下阵来，他们不再盲目自信了，冷静后，大家又开始思考；这只鞋到底该属于谁呢？
绘本课程分享
森林里突然出现一只鞋子，动物们都觉得自己可以成为这只鞋的主人。可是，谁才是鞋子的主人呢？于是，壁虎、河马、鸵鸟、树懒、马都来了……
小动物们都望向蛇法官，期待一个公平公正的结果，于是，蛇法官宣布一人穿一天，谁穿着最合适，鞋子就归谁。
壁虎前来试鞋子，可是壁虎太小，没法穿只能直接钻到了鞋子里面，对于壁虎而言，鞋子是不合适的，壁虎不是鞋子的主人。
树懒穿上鞋子，根本抓不住树枝，摔了个四脚朝天，帽子和鞋子都被甩了出去。可是树懒并没有意识到自己会掉下来，所以树懒穿这只鞋子也不合适，它也不是鞋子的主人。
蛇法官恍然大悟，“哦，这里有一只鞋子，所以，鞋应该属于只有一只脚的人！”大家以为这只鞋子是火烈鸟的……
就在这时，正在睡觉的火烈鸟被吵醒，很不高兴的说：“我才不是一条腿的火烈鸟呢。我只是喜欢睡觉的时候把另外一条腿藏起来罢了。”这下子，大家可糊涂了……
每个动物都尝试过了，可是这只鞋子对他们而言不是太大，就是太小；不是太多就是太少。细心的小朋友们，一定在不同动物试穿鞋子的过程中，有了自己的答案。这到底是谁的鞋子呢？
绘本课堂
亲子阅读策略
1、按故事情节的发展，帮孩子梳理动物出现的顺序与脚趾数量之间的关系。
2、引发幼儿对画面的细致观察，从鞋子的大小、动物们的表情可以发现：这只鞋对不同的动物而言感受是不同的。
3、阅读作品时，可重复“这是谁的鞋子”这一问题，帮助幼儿始终带着问题阅读故事。
中班好书推荐
《会飞的箱子》以爸爸送瑞奇电视机作为礼物为主题线索，讲述瑞奇钻进电视机箱子经历了一段神奇的梦幻之旅的故事，在看似荒诞离奇的故事情节中显示出儿童无比丰富的想象力和孤独儿童强烈的渴望和美好期盼。
《晴朗的一天》讲述了狐狸因为偷吃了老婆婆的牛奶，被砍下尾巴，然后进行了一系列偿还的故事。这是一个给人带来瞎想的童话故事，也是一本情节曲折的精致的绘本。看着狐狸为了换回自己的尾巴，不畏艰辛，千辛万苦，终于实现了自己的愿望，多么执着、多么真诚。让幼儿体验故事中狐狸为换回自己尾巴而做出的一系列的努力。
每个人的记忆中，也许都会有那么一刻：不想上学，然后在心里默默祈祷，要是我生病就好了，要是我头疼就好了……故事主人公美穗就是这样一个不想去上学的孩子，为什么她会那么不愿意去学校？原来，这都是因为她有一个霸道的凶巴巴的同桌在美穗眼里，他根本就是一个凶狠的恐龙！直到后来，美穗发现原来阿达一直关心的她，她眼里的阿达，终于变回了男孩的可爱模样，她也不害怕他了。
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《芭蕾舞女孩和王子》讲述了九个女孩学跳芭蕾舞，三人一排三人一组，精心准备年末演出，谁知一位“王子”也要加入，他们会共同带来怎样的演出？这本书以简洁律动的语言讲述了一个轻松快乐的故事，书中以明亮鲜嫩的并欺凌色铺展描绘，用彩铅笔勾勒出可爱的芭蕾舞女孩儿和高贵智慧的教师，给故事增添了更多的惊喜。
《小朵朵和胖沃克》这本书讲述了，长相平凡、内心自卑、爱哭鼻子的小朵朵；长相粗壮、心情郁闷、爱讲脏话的沃克。沃克家族擅长骂人，所以当沃克遇上小朵朵时，他讥讽小朵朵爱用手指缠胡子，还这么爱哭。小朵朵很伤心，沃克也感到不愉快。可是当沃克决定帮助小朵朵寻找快乐时，他发现自己也很快乐，生活开始变得与以往不一样了。绘本中，这一大一小两个小怪物，都那么可爱，画中的细节又那么有趣，令人惊奇的想象层数不穷。生活，原本是“这么忧伤，就像一块黝黑黝黑的大石头”，却发现“如此美妙，就像一块双层奶油大蛋糕”。
《玛德琳》是一位既淘气又充满活力的女孩，许多年过去了，世界上没有一个孩子能够抵挡住对玛德琳的狂热崇拜。小朋友们，你们喜欢玛德琳么？爱不爱另外11个不管走到哪里总是排成两队的女孩子们……有意思的是画面中还出现了巴黎有名的场景，让我们一起看书，感受玛德琳与11位女孩的精彩故事吧。
03
大班绘本《小贝挖宝》
绘本作品赏析
故事以小贝挖宝为线索展开，大胆的想象、幽默的情节都给读者以耳目一新的感受。以小贝找到“臭皮鞋”到“恐龙骨头”，从“煤矿工人”到“地铁司机”.......这些都让幼儿对地下世界产生了深厚的探索兴趣。而小贝能否在这神奇的地下世界里找到他心爱的宝贝骨头呢？这也是读者在阅读过程中最为