海南很凉，树懒很忙
西周私塾成立六年，今年是第一次在海南办班。地点设在澄迈香格里温泉小镇。这是一个最适合度假疗养的火山岩温泉区，温泉酒店便是学员们住宿和学习的场馆了。食宿上课都在这里，简直就是一座不染红尘的世外桃源。招生时，遇到最多的一个问题就是：海南太热了。可是，盛夏七八月，哪里不热呢？不热就不会有暑假这回事了。而相比之下，四季鲜花常开的海南其实算得上相当清凉了。我们开课期间，早晚都很凉爽，晚上连空调也不用开就可以睡个好觉，中午最热时也只有30度出头。空气负氧离子始终在+，含量高到你只是在椰林中散散步就已经是最好的疗养了。蓝天如洗，绿树成荫，不冷不热，还有想吃就吃的新鲜椰子，喝完了椰汁吃椰肉，还有超大的游泳池，超爽的温泉，和超舒适的酒店服务。所以，当我因为22期学员贪恋享乐而懒交作业将他们称为“树懒班”时，他们才会据理力争说这期应该称为“海南度假班”。也是，其他班的学员写不出诗来时，到园林中转一转就有灵感了；可是海南班学员写不出来时，出门刚转两步就忍不住“扑通”跳进了泳池，然后就什么都顾不上了……尤其是一群活力四射的熊孩子，连下课十分钟也不放过，一说休息就立刻冲向泳池边，绿岛上，一会儿捉了只青蛙，一会儿发现只壁虎，一会儿嚷嚷着快来看巨型蜗牛。就在我对他们的迟到怒不可遏时，熊孩子及时递上了一朵娇艳馨香的鸡蛋花……鸡蛋花又叫素馨花，是佛花之一。我对孩子们说过我很喜欢热带雨林地区特有的鸡蛋花，从前在西双版纳闭关时每晚都会在花树下徘徊，捡拾掉落的鸡蛋花回房养在清水里，一夜的梦都是香的。于是，最淘的那几个男孩子在胡天胡地的玩耍之余，总是不忘替我捡拾鸡蛋花送来。临别前的最后半天是作文课，学生们写完一个走一个，我一一当面批改作文。正忙着，先离开的几个熊孩子拎着个食品盒又回来了，簇拥在我身边让我打开包装盒看看，我一边批作文一边不耐烦地说：我才不看，不知道你们在里面装了什么恶心的蚯蚓蜥蜴之类。孩子们央求：老师你就看看嘛，就看一眼。我说：你们自己打开，要是敢恶作剧，小心我抽你。男孩子打开来，我看了一眼，微微愣住，里面是一捧五颜六色开得正好的花……孩子的天空，总是这么美这么真，我每天在课堂是说诗心即童心，每天强调与其怀疑不若先信任。可是我自己，却也在相信之前先武断地怀疑了……我将那一捧落花小心地带回了房间，找了只漂亮的盘子盛着，感慨当晚就要离开海南，不能守着它们散尽芬芳。大多数家长和孩子已经先后离馆，我将是最后一个善后的，而这些花儿将陪着我，一起作别海南的云彩。我忍不住再一次想，孩子的天空，总是这么美这么真……看完臭小子们的美丽礼物，再来看看女孩子的贴心话语吧，如此，你才会了解我为什么这样热爱教学，为什么会这样无怨无悔地恨不得把自己所有的心血都花费在西周私塾大家庭……遇见西老师张海玥（初二，14岁）在蝉叫得最响的炎夏七月，我来到了海南，来到了西周私塾，见到了西岭雪老师。第一次见到西老师，是在去开课典的路上。她笑谈声清朗，黑发如瀑，倾泻在腰间，仿佛从画中走来。我连忙向她问好，她轻拍我的肩膀，浓眉下的一双眼里满是笑意，颧骨略高，嘴较常人略大，但这些五官组合在一起，却有种说不出的韵味儿。（在作文课上，我强调人物描写的种种手法，不必刻意塑造一个完人美人，而要写出特色来。不过看到学生这么实诚地一一揪出我长相上所有的“特色”，还真有点哭笑不得。）相处几天后，我发现西老师总是一身素淡的古韵十足的宽松长裙，走起路来，轻薄的布料便随之舞动。明明个子已经很高了，却还踩着一双高跟鞋，显得身姿更加挺拔，在讲台上走动时，强大的气场便铺天盖地展开来。西老师讲课时，总是穿插进一个个小故事，掀起一片笑声；她虽然“左手戒尺”，却也“右手礼物”；她常常邀请我们说，晚上来啊，喝茶聊天、看功课……说来惭愧，五天里，我没有主动去过，好吧——我还是有点怕她。有一天下课前，西老师宣布晚上将去海边和骑楼老街，回来大概要十点多了，作业自然得在车上解决了。我一阵郁闷——本就与平仄纠缠不清的我，好好儿地蹲在桌前也要为一首诗憋半天的我，这下看来是要彻底失去今晚的睡眠了。想必大家都是这么想的，果然，一上车，个个都默契十足的苦思冥想起来。归途的路上，车内开了灯，不时有学员向西老师请教。西老师怕车中站立不安全，不允许我们起身，自己却从前排起身，开始一一指导。她用手紧紧抓住座椅，努力在车的颠簸中平衡着身子，不时俯下身指着某句话细细说着些什么，有人无意间犯了低级错误，被西老师毫不留情地指出，语气颇为无奈；有人的诗得到了赞赏，笑声一直传到后排……我看着自己的诗句，踌躇着该不该给老师看，万一不好，会不会被骂呢？可我知道这是一个很好的机会，不需要跑去老师房间请教，而老师一句话，也许就能让我明白困惑已久的东西……这么想着，西老师已经走到了我这一排，我不知从哪儿找来的一股子勇气，将攥在手里有些湿润的手机往衣服上一蹭，高举过头顶向前递去：“西老师，能……能帮我看一下吗？”西老师立刻来到我面前，接过手机看了起来。屏幕的光映在她的脸上，她的眼神宁静而专注。这一刻，莫名的紧张将我的心紧紧攥住。这时西老师指着一句诗对我说：“‘汪洋’气象很大，可是用‘一捧’修饰就显得小了。还有，这里应该是平声……”她认真地看着我，“写诗是不能凑的，先要好好想想你想说什么。”我感激地点点头，一股暖意笼罩了我。什么嘛，西老师根本与“灭绝师太”沾不上边好嘛，老学员们惯叫的“西太后”才是啊！我之前都在怕个什么劲儿呀？西老师又向后排走去，而我握着手机，认真修改起来。（我再三强调过：西周孩子的作文要求，比学校正常教育要求的作文六要素：时间、地点、人物，事件的发生，经过，结果。只是多了一条：将“经过”分为“承、转”两部分，从而清晰完成一篇作文的起承转合。所谓转，不一定是反转，转折，也可以是全文的高潮，最生动的细节描写。而且，在“转”的这部分，要有独立的起承转合。海玥的这篇文章，无疑是充分做到了，所以，把我的形象描写得好高大哦！自己看着都忍不住点赞说：好老师！）西老师有授课时的幽默和专注，有课后如朋友般的亲切和热情，然而她最打动我的，是她诗意的情怀。她告诉我们诗词背后的故事，苏轼的一生豁达，陶渊明的隐居归林，崖山海战的壮烈悲恸，文人宁肯投海也不愿投降的气节……她常说，诗人是一个民族的脊梁，而诗词更是中华民族千年来传承积淀的瑰宝。我越来越感觉到，西老师所教给我们的，绝不仅仅是诗词格律，平仄对仗，而是一种文化的传承。我们引以为豪的文明，需要有人将它铭记并延续下去——这是西老师在做的事，也是每一个中国人应该担起的责任。西老师说，诗词是携带在中国人血液里的基因；她说，诗心即童心，诗心即灵心；她说，有一颗诗心，这个世界是击不倒你的，它会让你变得强大而柔软……（看到海玥一一回忆我说过的话，心里充盈着满满的感动，即便她们没有学会格律诗，能记住这些话，能为这些话所鼓舞，我已经太欣慰太欣慰了。更何况，她还写出了漂亮的格律诗呢！）在西周私塾的短短的五天转眼就过去了，我竟然真的学会了如何写一首工整的格律诗，如何填一首正确的词，然而却又远远不止这些。还有很多很多，存在于一个中华儿女血脉里的东西，被西岭雪老师唤醒了，而且终将流淌下去。（谢谢海玥的作文，努力用到了我在作文课上教过的手法，包括用事物的变换来描写时间，人物描写包括外貌、语言、动作、心理等等，只差了修辞方法和用景物描写来烘托气氛的要求。所以，95分吧，继续加油！）最后，让我们来看看海玥的诗词作业吧！茶席（张海玥14岁）水沸茶香绕半廊，盛来玉液胜琼浆。一壶一盏一心境，三五故人话海棠。海南即景（张海玥14岁）踏至天涯寻海角，船帆直济水云乡。涛接云汉霄连海，长浪汪洋邀四方。长相思（张海玥）绕垂杨，复还乡，村落仍着昨日妆，月残照弄堂。锁轩窗，空厢房，忽忆门前杏正香，垂髫戏水旁。西周私塾惟一老班长（
